A Limitar-se ao desenvolvimento de virtudes pessoais, ideológicas e partidárias, desvinculadas do exercício docente e das necessidades dos estudantes.
B Privilegiar justiça social, homogeneidade escolar, discriminação e seletividade como único, universal e suficiente campo de atuação docente.
C Basear-se em modelos universais fixos, sem considerar as especificidades culturais, sociais, sensoriais, intelectuais e familiares dos estudantes com deficiência.
D Definir a ética docente como atributo individual, ideológico, religioso, sem articulação com a comunidade escolar ou com as necessidades escolares das crianças desfavorecidas.
E Articular justiça, equidade, cuidado, profissionalidade e compromisso comunitário, valorizando o diálogo, a reflexão crítica e a responsabilidade social.