A Enfatizar somente as diferenças culturais locais como objetos de ensino.
B Priorizar a diversidade apenas nos componentes de Arte e Línguas Estrangeiras.
C Aplicar adaptações curriculares somente para estudantes com deficiência visível.
D Reconhecer as especificidades, potencialidades e possibilidades de todos os estudantes para acessar expectativas da Educação Básica.
E Uniformizar conteúdos e avaliações para assegurar tratamento igualitário entre todas as escolas da rede.