A Como uma proposta flexível, a ser concretizada nas decisões regionais e locais sobre os currículos.
B Como um modelo curricular homogêneo e impositivo, que se sobrepõe à competência político-executiva dos Estados e Municípios.
C Como uma diretriz suprema que visa minimizar o trabalho dos/das professores/professoras e dos demais profissionais da escola.
D Como um currículo prescrito que deve ser aplicado de maneira linear, sem reflexão e/ou adaptações.
E Como um documento que não respeita a diversidade sociocultural das diferentes regiões do país ou a autonomia de professores e equipes pedagógicas.