As teorizações a respeito do currículo sofreram
inúmeras transformações ao longo do processo de
legitimação da Pedagogia como ciência da educação
e, também, a partir de estudos advindos da filosofia, da
história, da sociologia, da antropologia e da psicologia.
Permitir-se pensar no campo do currículo por meio
de conceitos como: poder, emancipação e libertação
deve ser atribuído a qual perspectiva teórica?
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