De acordo com a teoria Histórico-Cultural, o conceito de mediação é apresentado como uma categoria
fundamental para a compreensão da dialética que
envolve a ação docente e suas implicações para o
ensino.
Concebida enquanto processo de intervenção que
cria situações para que os estudantes possam elaborar
seus próprios pensamentos e conhecimentos, a
mediação docente favorece:
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