A Dificulta a trajetória de alunos deficientes, segregando-os dos alunos normais.
B Foca o processo formativo em avaliações clínico-terapêuticas com o aval de especialistas da área médica.
C Repassa o problema para os familiares dos deficientes buscarem alternativas mais promissoras na educação.
D Reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de todos.
E Recebe todos os alunos, mas mantém as mesmas formulações pedagógicas praticadas com alunos normais.