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Sobre o uso de ferramentas digitais por aprendizes e professores de inglês no Brasil (Gomes Junior, Silva, Paiva, 2022), é correto afirmar que os

  • professores são peças fundamentais no uso da tecnologia devido às exigências de seus alunos e à crescente necessidade de promover a participação ativa em sala de aula.
  • professores percebem os recursos didáticos tecnológicos como irrelevantes no ensino da língua, muito mais até do que em outras áreas do conhecimento.
  • estudantes não contribuem para que professores conheçam novas ferramentas e passem a incorporá-las.
  • estudantes fazem pouco ou nenhum uso de dispositivos comosurveys, dicionários, vídeos e tradutores, o que sinaliza a ausência desses recursos na cultura de ensinar e aprender línguas no Brasil.
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