A não pretenda a correção de sua deficiência, mas a manifestação do seu potencial.
B não desenvolva um programa voltado a superar as dificuldades cognitivas dos alunos.
C procure uniformizar o atendimento pedagógico às diversas deficiências das crianças.
D padronize as práticas pedagógicas dirigidas tanto às crianças com deficiência, quanto para aquelas sem deficiência.
E propicie um programa de autoajuda para que todas as crianças participem com a mesma dinâmica nas aulas.