A pode garantir o acesso e a qualidade de ensino, desde que o Ministério Público esteja disposto a encaminhar as denúncias de casos de omissão da escola, em relação à inacessibilidade de pessoas com deficiência física, visual e auditiva
B não é uma opção da escola: é antes de tudo, uma obrigação para que a pessoa com deficiência possa exercer plenamente esse direito; por isso é indispensável que a escola se adapte às mais diversas situações para receber todas as pessoas.
C não pode ser efetivada enquanto a ação governamental local, prevista na Política Nacional de Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, tiver como meta a organização do trabalho educativo com a participação de professores e pais.
D depende, fundamentalmente, da execução de políticas voltadas a uma educação de qualidade para todos; sem isso, o professor fica refém de salas onde se misturam alunos com capacidade de aprendizagem a alunos deficientes, o que impede uma atuação pedagógica de qualidade nas escolas.
E é escolha da direção escolar, em conjunto com os professores, uma vez averiguada as condições de acessibilidade arquitetônica do espaço escolar, as possibilidades de se elaborar um currículo voltado a essa clientela e a existência de professores com formação adequada.