A completa-se quando o diagnóstico da realidade, em termos de aprendizagem, é seguido de intervenção pedagógica.
B finaliza quando expressa, em notas, os resultados obtidos pelos alunos, assumindo sua função somativa.
C é contínuo, diário, observa e acompanha o desenvolvimento do aluno, sem pressão, sem critérios impostos.
D encerra-se no diagnóstico porque é esta a sua função primordial, ser formativa.
E preocupa-se sobremaneira com o processual, é qualitativo, dinâmico, importando pouco os resultados.