Mônica Thurler estuda os estabelecimentos escolares que conseguem inscrever a inovação em um processo de projeto realista e criar as condições necessárias para alcançar seus objetivos. Segundo a autora, alguns dos elementos que possibilitam a existência de estabelecimentos escolares em projeto são:
I. A presença de indivíduos que lutam contra a desmotivação, voltando-se para o futuro e fixando-se em metas coletivas.
II. A crença de que é possível trazer solução para todos os problemas que a escola enfrenta.
III. O tipo de relações que o estabelecimento tem com os pais e com o bairro onde está localizado.
IV. A existência de um sentimento de continuidade, de permanência, o que remete a uma construção da identidade do estabelecimento escolar.
Está correto o que se afirma APENAS em
