A início do processo de ensino, com o objetivo de verificar qual o nível de conhecimento dos aprendizes para classificá-los e planejar melhor a ação educativa a ser desenvolvida.
B final do processo de formação, com o objetivo de reconhecer quais os resultados atingidos e reprovar os alunos que não atingiram o resultado esperado.
C decorrer do processo formativo, com o objetivo de realizar possíveis alterações nas práticas propostas, a fim de atingir melhores resultados.
D início e no final do processo formativo, para verificar o que os alunos sabiam inicialmente e o que aprenderam após a formação.
E momento em que for possível verificar o impacto real das ações educativas desenvolvidas.