A preocupação com a inclusão dos exercícios físicos nos currículos escolares remonta ao século XVIIl com a inclusão na Alemanha das escolas de ginástica. Na forma de associações livres, essas escolas de ginástica alemãs difundem-se para outros países da Europa e da América e pressionam a inclusão da ginástica, considerada como Educação Física, no ensino formal de todos os países que já dispunham daquela forma de difusão do saber, ou seja, sistemas nacionais de ensino e escolas. No Brasil durante as quatro primeiras décadas do século XX foi marcante no sistema educacional a influência dos métodos ginásticos e da instituição militar. Nesse período, a Educação Física escolar era entendida como atividade exclusivamente prática, fato este que contribuiu para não a diferenciar da instrução física militar. Também não houve uma ação teóricoprática de crítica ao quadro apontado, no sentido de desenvolver um corpo de conhecimento científico que pudesse imprimir uma identidade pedagógica à Educação Física no currículo escolar. Além disso, deve-se destacar a formação dos profissionais que atuavam nessa época. Qual era a formação desses profissionais?