A Conhecer a deficiência, seu grau e considerar aspectos metodológicos específicos para o aluno deficiente auditivo e também a utilização do alfabeto manual e pelo menos os sinais básicos da LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais. Possibilitar que o aluno com surdez tenha o intérprete de sinais em sala de aula.
B Compreender que a língua original do surdo é a Libras e possibilitar que o aluno com surdez tenha o intérprete de sinais em sala de aula.
C Precisamos somente do intérprete de sinais e adaptarmos algumas estratégias em sala de aula.
D Aprender LIBRAS para estabelecer comunicação com o aluno surdo.
E Adequar estratégias e técnicas de ensino.