A uma orientação técnico-metodológica sem vinculação com as teorias da aprendizagem.
B é constituída de objetivos e métodos que se colocam em oposição à avaliação formativa.
C é a única base para a escola conhecer-se em profundidade.
D é a própria avaliação formativa, pois parte de metas que devem ser alcançadas.
E é flexível, pois leva em conta as subjetividades dos alunos.