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Alguns autores consideram que é o movimento que confere especificidade à educação física, não qualquer movimento, mas o movimento do homem que tem sentido no contexto sociocultural em que é produzido: um aceno, um piscar de olho, um dedo polegar levantado etc. Pode-se concluir, portanto, que, se o gesto é um código de comunicação, ele é

  • pluralidade cultural.
  • uma forma de linguagem.
  • um princípio metodológico.
  • uma categoria de conteúdos.
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