Comenius, em Didactica Magna, inaugura um
pensamento pedagógico que busca universalizar o
acesso ao saber, defendendo que a educação deveria
ser sistemática, gradual e acessível a todos. Saviani, ao
refletir sobre a pedagogia histórico-crítica, problematiza
essa herança ao situar a escola no centro da luta pela
transformação social.
Assinale a alternativa mais adequada.
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