A O feedback deve ser eliminado da avaliação, restringindo-se a classificações quantitativas finais.
B O feedback deve limitar-se a notas quantitativas, desconsiderando orientações construtivas docentes.
C O feedback pedagógico é irrelevante, pois aprendizagem ocorre sem devolutivas docentes construtivas.
D O feedback formativo regula aprendizagens, permitindo ajustes metodológicos e fortalecendo a autonomia.
E O feedback não integra avaliação formativa, restringindo-se a relatórios administrativos escolares.