A Educação Física Escolar, conforme orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), é atravessada por princípios pedagógicos que visam à formação integral dos sujeitos, superando visões reducionistas da prática corporal. Tais documentos, aliados a referenciais críticos como os de Darido e Reverdito (2014) e o Coletivo de Autores (1992), orientam o trabalho docente no sentido de articular dimensões motoras, cognitivas, afetivas e sociais, reconhecendo a pluralidade das manifestações corporais e a função social da escola na produção de significados e na mediação cultural. Nesse contexto, assinale a alternativa que melhor expressa uma compreensão crítica e coerente com os fundamentos da Educação Física Escolar contemporânea.