A Atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos surdos, desde a educação infantil, nas salas de aula e, também, em salas de recursos, em turno contrário ao da escolarização.
B Concretização da Libras como língua oficial do Brasil.
C Correção de provas, considerando a singularidade da escrita dos alunos surdos.
D A oferta do ensino da Libras e também da Língua Portuguesa, como segunda língua para alunos surdos, desde a educação infantil.
E A importância de haver professor regente de classe com conhecimento acerca da singularidade linguística manifestada pelos alunos surdos.