“É uma palavra que tem conceito recente, introduzido
na linguagem da educação e das ciências linguísticas há pouco mais de duas décadas. Seu surgimento pode
ser interpretado como decorrência da necessidade de
configurar e nomear comportamentos e práticas
sociais na área da leitura e da escrita que ultrapassem
o domínio do sistema alfabético e ortográfico, nível de aprendizagem da língua escrita perseguido,
tradicionalmente, pelo processo de alfabetização”. A concepção faz referência à(ao)
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