A oportunizar ao estudante a localização de fenômenos geográficos, que deve ser complementada pelo professor com o uso de textos e dados para desenvolver o pensamento espacial e o raciocínio geográfico.
B possibilitar ao estudante ler, analisar, interpretar, representar e pensar sobre o espaço, podendo o professor utilizar estes recursos para desenvolver o pensamento espacial e o raciocínio geográfico.
C estimular a espacialização dos fenômenos geográficos para desenvolver o pensamento espacial e o raciocínio geográfico, podendo o professor ensinar os estudantes a elaborar mapas.
D utilizar os mapas de modo acessório, já que são escassos na escola, e trabalhar com o conteúdo do livro didático, a fim de desenvolver o pensamento espacial e o raciocínio geográfico.