Pais (2002) apresenta em seu livro elaborações a respeito
da Didática da Matemática. Na discussão sobre momentos
pedagógicos e as situações didáticas em sala de aula, o
autor apresenta diferentes tipos de situações didáticas. Na
tipologia de situações desenvolvida por Brosseau, apresentada
por Pais (2002, p. 72-73), a situação em que “o
aluno já utiliza mecanismos de provas e o saber já elaborado
por ele passa a ser usado com uma finalidade de natureza
essencialmente teórica” é classificada como uma situação
de
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