A um modelo de ensino pautado na etnomatemática, que substitui o ensino da matemática.
B uma ética sustentada pelo respeito, pela solidariedade e pela cooperação com o outro.
C um entendimento de que, independentemente do contexto, o ensino da matemática deve ser universal, de modo a homogeneizar as diferenças socioculturais.
D um modelo de ensino baseado na prática do professor, de modo a superar a teoria.