A utilizar a televisão da escola para apresentar aos seus alunos as regras das lutas que causaram uma maior curiosidade.
B propiciar aos seus alunos possibilidades de produção midiática junto aos objetos de conhecimento das lutas tratados em sala de aula.
C solicitar aos seus alunos que pesquisem na internet informações sobre as lutas que eram desconhecidas.
D apresentar aos seus alunos um filme que discute criticamente a importância de se diferenciar lutas de brigas.
E permitir aos seus alunos o uso dos celulares para acesso às informações diversas ao término da aula.