A Reconhecimento do erro como produtivo no processo de aprendizagem.
B Valorização dos conhecimentos prévios dos alunos.
C Estabelecimento de um conjunto de práticas a serem realizadas dentro de cada período do desenvolvimento (sensório-motor, préoperatório, operações concretas, operações formais).
D Supervalorização do planejamento de ensino, com ênfase na definição de objetivos contundentes, para a organização da sequência de atividades e para a definição dos reforçadores a serem utilizados.
E Atribuição de valor pedagógico aos instrumentos e signos na mediação dos processos de aprendizagem.