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Pensar na avaliação como instrumento que propicia a aprendizagem é assumir uma concepção de que essa atividade não tem fim em si mesmo, mas que:

  • possa preparar para exercer o mando nas burocracias públicas e privadas.
  • possa fazer o registro em números através do diário escolar.
  • possa desenvolver instrumento de coleta de informações e de enquadramento dos indivíduos.
  • possa propiciar um modelo a serviço de uma pedagogia conservadora.
  • possa propiciar ao estudante a possibilidade de confrontar seus conhecimentos e (re)construí-los.
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