Na tendência progressista, o professor deve “Trabalhar o ensino da leitura voltado para a construção de
sentidos, evidenciando as funções sociais da leitura e da escrita, numa tentativa de aproximar as práticas de
leitura que ocorrem na escola com aquelas que são observadas nos diferentes contextos sociais". Nessa
perspectiva, o ensino da leitura privilegia:
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