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As avaliações são um dos grandes problemas pelos quais os professores passam. Por meio de exames e provas, sendo as notas uma forma de classificação do desempenho escolar, os estudantes são colocados em um ambiente de pressão, no intuito de “serem preparados” para o ingresso em faculdades e no mercado de trabalho. Assim, de acordo com Hernández e Ventura, a abordagem da avaliação em projetos de trabalho se propõe como:

  • somativa, concentrando-se na avaliação do produto final do projeto.
  • quantitativa, priorizando notas e resultados finais.
  • classificatória, focada na mensuração de conhecimentos adquiridos pelo aluno.
  • formativa, com ênfase no acompanhamento e crescimento do aluno ao longo do processo.
  • comparativa, visando à comparação do desempenho do aluno e de seus pares.
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