Diversas pesquisas apontam a existência de
diferenças entre escolas públicas localizadas em
bairros mais centrais e onde moram classes
médias e altas em contraste com escolas
localizadas em bairros periféricos de local de
moradia da classe trabalhadora – em termos de
recursos, investimentos, condições de
funcionamento etc. Assim, os filhos da classe
trabalhadora possuem menos oportunidades de
acesso a um ensino de qualidade e,
consequentemente, melhores vagas no mercado
de trabalho.
A sociologia urbana classifica esse fenômeno
como
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