A incorpora o ensino e o aprendizado à vida cotidiana das organizações e às práticas sociais e laborais, no contexto real em que ocorrem.
B representa uma continuidade do modelo escolar ou acadêmico, centralizado na atualização de conhecimentos, geralmente com enfoque disciplinar, em ambiente didático e baseado em técnicas de transmissão, com fins de atualização.
C é uma estratégia descontínua de capacitação com rupturas no tempo: são cursos periódicos sem sequência constante.
D não coloca as pessoas como atores reflexivos da prática e construtores do conhecimento e de alternativas de ação.