A passagem da análise da interação para a
análise da interatividade comporta a passagem de um
olhar aos processos de ensino e aprendizagem na sala
de aula centrado nos comportamentos discretos do
professor, supostamente garantias de um ensino
competente, a outro, centrado nos processos que
subjazem à atividade conjunta de professor e aluno.
Estes processos, segundo Colomina, Onrubia e
Rochera, são denominados:
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