A O foco exclusivo no desenvolvimento das habilidades acadêmicas do aluno, com adaptações que permitam acompanhar o currículo da turma.
B A articulação entre práticas inclusivas e recursos especializados para atender às necessidades educacionais do aluno em um ambiente regular.
C A utilização de estratégias padronizadas que sejam aplicáveis a todos os alunos com deficiência múltipla, garantindo equidade no atendimento.
D A oferta de recursos especializados em ambiente em separado, no qual o aluno possa se concentrar sem interferências externas, devido à natureza de sua dupla deficiência.
E A priorização do convívio social do aluno com os colegas, deixando os conteúdos acadêmicos em segundo plano, tendo em vista que a interação social é mais importante para seu desenvolvimento.