Segundo Saviani (2017), existe uma distinção entre os conceitos de inovação e transformação,
considerando que, se toda transformação é inovação, nem toda inovação é transformação. O
conceito de transformação remete à mudança da própria forma, isto é, da essência do
fenômeno ao qual se refere. Portanto, uma teoria transformadora da educação é empenhada
não apenas em mudar os meios, os procedimentos, os métodos de ensino, mas a própria
finalidade da educação, articulando-a com a transformação social, isto é:
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