A a possibilidade de trabalhar melhor com as diferenças e estar plenamente coerente com os fundamentos psicopedagógicos.
B as aprendizagens e seu processo como uma subida de degraus regulares, que necessitam ser fixadas em ciclos.
C o impedimento das frequentes rupturas e a excessiva fragmentação do percurso escolar, assegurando a continuidade do processo educativo.
D a definição de objetivos e práticas educativas que permitirão aos alunos avançar continuadamente na concretização das metas do ciclo.
E que a vida escolar e o currículo possam ser assumidos e trabalhados em dimensões de tempo mais flexíveis, embora a organização da escola seja estruturada em anos letivos.