Com o avanço do construtivismo, as proposições da modernidade, no ensino da arte, são progressivamente transformadas:
I. Recupera-se e dá-se um novo significado ao conceito de originalidade e de criatividade usados na modernidade.
II. Observam-se as relações entre aprendizagem e desenvolvimento, não apenas o desenvolvimento.
III. Compreende-se a arte da criança como uma ação gerada pelo aprendiz e cultivada.
IV. Articulam-se os domínios da aprendizagem em três instâncias inter-relacionadas.
V. Compreende-se que a criança constrói seus saberes, seus fazeres e seus valores em arte somente a partir dos conhecimentos construídos pela sociedade.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) alternativa(s):
