A Centralizar as decisões inclusivas apenas na adaptação física dos espaços escolares.
B Garantir formação continuada aos professores, implementação de práticas pedagógicas inclusivas e apoio técnico especializado.
C Priorizar alunos sem deficiência para evitar atrasos nos conteúdos previstos no cronograma do ciclo letivo.
D Direcionar exclusivamente ao corpo administrativo o plano de adaptação escolar, excluindo a equipe pedagógica dos processos decisórios.
E Ampliar o uso de aulas expositivas, que garantem a acessibilidade mínima sem adaptações metodológicas.