A o ensino de português como segunda língua para surdos apresenta-se na forma de produções textuais desvinculadas da experiência linguística e cultural da comunidade surda.
B a prática linguística deve buscar a correspondência entre a língua portuguesa e a Libras, subordinando os sinais à estrutura sintática do português.
C o incentivo do estudo do vocabulário e da memorização das regras da gramática tradicional é imprescindível para que os alunos surdos se tornem bons leitores.
D os surdos precisam de contato com textos menores e artificiais como alternativa para sanar suas dificuldades cognitivas e linguísticas.