No contexto da Educação Bilíngue de Surdos, não há ensino e nem interações escolares
sem que a Língua de Sinais ocupe o centro de valor, pois o surdo é visual. Assim, faz-se
imperativo a determinação das nuances do ser surdo em tensão com os imaginários que
a escola produz sobre esses estudantes. Nesse contexto, a visualidade
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