A construir vocabulários e identificar barreiras de comunicação e arquitetônicas que possam ser impedimentos ao desenvolvimento do surdocego.
B ressignificar e adaptar conteúdo linguístico, sem necessariamente contextualizar o sentido na língua utilizada pelo receptor, o surdocego.
C extrair o conteúdo linguístico e contextualizar o sentido na língua utilizada pelo receptor, o surdocego.
D registrá-la na língua escrita e na de sinais, por meio da Libras tátil, utilizando diversas formas de comunicação para melhorar a compreensão do surdocego.