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#2549451

Os atuais dispositivos legais enfocam a necessidade de uma visão pedagógica, e não médica, da escola sobre o sujeito surdo. Porém, o Decreto n. 5.626/2005 pontua a importância de a escola se associar à instância clínica quando

  • o surdo chega ao Ensino Fundamental II sem saber Língua Portuguesa.
  • o surdo chega ao Ensino Fundamental II sem saber Libras.
  • o surdo ou sua família opta pela oferta da Língua de Sinais fora da escola e pela da Língua Portuguesa no AEE.
  • o surdo ou sua família opta pela oferta da Língua Portuguesa na modalidade oral e no contraturno.
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