A reconhecimento de limitações à gestão democrática de instâncias de controle social, em que a atuação profissional esteja voltada para fomentar mudança da composição e funcionamento.
B normatização do trabalho, no campo da dimensão pedagógica-interpretativa, para diferenciar as abordagens realizadas por outros profissionais da educação.
C restrição da dimensão investigativa em decorrência da demanda institucional por estudos socioeconômicos para concessão de auxílios da assistência estudantil.
D priorização de abordagens individuais a estudantes e suas famílias, com vistas a combater a violação de direitos sociais, em detrimento de abordagens coletivas.