A Priorizar a quantificação do rendimento motor por meio de testes padronizados que permitam comparar os estudantes entre si.
B Ser realizada ao final das unidades didáticas como momento conclusivo destinado à verificação dos conteúdos trabalhados.
C Focar na observação da frequência, engajamento e disciplina dos alunos como critérios centrais para orientar decisões pedagógicas.
D Selecionar os estudantes com maior aptidão física, de modo a direcionar práticas diferenciadas conforme seu desempenho nas tarefas.
E Configurar-se como um processo contínuo, diagnóstico e formativo, capaz de produzir evidências sobre as aprendizagens e subsidiar o replanejamento das intervenções pedagógicas.