A possibilitem a família identificar os comportamentos equivocados das crianças em suas interações adulto-criança.
B possibilitem um diagnóstico psicológico de desenvolvimento da criança.
C explicitem as situações de aprendizagem e emitam julgamentos, juízos de valores e impressões da professora.
D mostrem sempre os acertos e sucessos infantis, sendo desnecessário uma análise da professora. Basta conter a data e a descrição da situação e dos fatos ocorridos; não se assemelha a uma narrativa ou a uma menção de juízo de valores e resultados obtidos.
E explicitem de forma fidedigna a situação de aprendizagem, não apresentando julgamentos, juízos de valores ou impressões e, para isto, os professores precisam desenvolver a metodologia da observação.