A aplicação de avaliações padronizadas periódicas para medir os aspectos quantitativos do desempenho acadêmico do aluno.
B memorização de conteúdos acadêmicos, priorizando técnicas de repetição e treino, sem considerar a relevância das interações sociais
C desenvolvimento de ações formativas para os professores baseadas em métodos tradicionais de ensino, centralizadas no gerenciamento de sala de aula.
D elaboração de planos de ensino específicos baseados, preferencialmente, no desenvolvimento motor e funcional do aluno, priorizando a independência cotidiana em detrimento do currículo escolar.
E integração de abordagens multidimensionais que promovam a autorregulação, a comunicação funcional e o fortalecimento de habilidades sociais, respeitando as particularidades e os interesses do aluno.