A a decodificação dos signos das linguagens da arte, o estudo de seus elementos, sua composição, técnica, organização formal, qualidades. É uma “conversa” entre o apreciador e a obra, em que estão presentes também a intuição, a imaginação, a percepção.
B os momentos em que a criança desenha, pinta, esculpe, modela, recorta, cola, canta, toca um instrumento, compõe, atua, dança, representa, constrói personagens, simboliza.
C o panorama social, político, histórico-cultural em que a obra de arte foi produzida, como ela se insere no momento de sua produção e como esse momento se reflete nela.
D a apropriação do fazer artístico, o reconhecimento e a utilização dos elementos da linguagem visual representando, expressando e comunicando por imagens.
E a interpretações de composições dos próprios alunos (individual e grupal) baseados nos elementos da linguagem musical, experimentação, seleção e utilização de instrumentos.