“Um conteúdo de saber que tenha sido definido como
saber a ensinar, sofre, a partir de então, um conjunto de
transformações adaptativas que irão torná-lo apto a ocupar
um lugar entre os objetos de ensino. O ‘trabalho’ que faz de
um objeto de saber ensinar, um objeto de ensino, é chamado
de transposição didática.” (Chevallard, 1991, p.39)
No cotidiano da sala de aula, a transposição didática depende de(da)
I. um ambiente educativo vivo, que permita dúvidas, diálogo, trocas sem a presença do medo. II. contextualização dos conteúdos, instrumento que facilitará a compreensão da criança acerca do que se quer ensinar. III. linguagem que o professor utiliza como mediadora entre o conhecimento científico e o conhecimento escolar. IV. memorização, a ferramenta mais utilizada quando o conhecimento científico é incompreensível para as crianças. V. nível de compreensão da criança porque sempre haverá aquela que apresentará dificuldade.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
No cotidiano da sala de aula, a transposição didática depende de(da)
I. um ambiente educativo vivo, que permita dúvidas, diálogo, trocas sem a presença do medo. II. contextualização dos conteúdos, instrumento que facilitará a compreensão da criança acerca do que se quer ensinar. III. linguagem que o professor utiliza como mediadora entre o conhecimento científico e o conhecimento escolar. IV. memorização, a ferramenta mais utilizada quando o conhecimento científico é incompreensível para as crianças. V. nível de compreensão da criança porque sempre haverá aquela que apresentará dificuldade.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
