A aos organizadores prévios e seu valor para facilitar a aprendizagem dos sujeitos da aprendizagem.
B à capacidade do sujeito de modificar seu comportamento a partir de estímulos e de contingências de reforço.
C à inteligência representativa, que se inicia na fase pré-categorial.
D ao desenvolvimento cognitivo dos sujeitos, que se dá em três categorias de representação: a ativa, a icônica e a simbólica.
E às estruturas mentais comuns a todos os sujeitos, as quais possibilitam a aprendizagem por meio de relações entre diferentes informações.