A As abordagens sistêmica e crítico-superadora divergem sobre os conteúdos de ensino nas aulas de educação física.
B Para as abordagens construtivista e crítico-emancipatória, o movimento é um meio para ensinar outras disciplinas.
C As propostas de conteúdos de ensino das abordagens psicomotora e desenvolvimentista são coincidentes.
D As abordagens desenvolvimentista e da saúde renovada partem do mesmo conceito para promover a autonomia dos alunos.
E As abordagens desenvolvimentista e sistêmica defendem a ideia de que o movimento é o meio e o fim da educação física.