A criança deve ser percebida como sujeito social que constrói com
o adulto e com seus pares um universo de representações, dando um
sentido ao mundo que a rodeia. Como ator social da infância, ela
não sabe menos que o adulto, sabe outras coisas. Para que a
educação física escolar passe a integrar o mundo da criança de
maneira significativa, são necessárias práticas corporais
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